孩子十一岁了,他让我心痛,他成绩不好,报的跆拳道也不愿练,还整天吵着要玩手机,电脑游戏,我该怎么办

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骗又骗不都不能,何况网络没有 发达。 

比如,经济来源,生活保障。 他的后台是大伙儿儿,大伙儿儿垮了他还能干哪些?

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邻居家的读书但是 行,好话丑话说过N次,不起用,做父母的都头疼啊

游戏玩到一定程度也会腻的。 当年让我说 没有 过来的。

 我来答

至于手机你这个 就不好说了,无非给他灌输正确价值观念。

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没有 某些点的引导他吧,某些的没哪些法律法子的。 现在的孩子有有4个个鬼精灵着呢。

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日常生活中,大伙儿儿都没有 认为:“孩子没有 不听话了。”没有 ,做爸爸妈妈的有没有 想过孩子为哪些会不听话呢?父母是与否要承担一定的责任?每某些人都是某些人的思想,大人没有 ,小孩也一样。当父母对孩子发出指令时,肯能孩子认为大人的指令不正确,或不明确时,便有肯能不执行。但是 ,当父母毫不考虑孩子的要求就简单随便甚至是粗暴地命令他做他不喜欢的事情时,孩子就会反对,就会不听话,肯能说,其实听了,如何让不服气。总体给人的感觉,但是 孩子又不听话了。每个孩子其实都是非常聪明的,你看大伙儿儿在几个月大小的以前,就肯能很会观察父母的态度了,你的嘻笑怒骂大伙儿儿都能觉察到。像我的女儿到了六七个月大的以前,她就能从大伙儿儿行动的粗重,言语的轻缓上分辨出父母心情的好坏,知道如何讨大伙儿儿的欢心,如何不再去惹大伙儿儿发更大的火了。大伙儿儿说,到现在她已九岁多了,大人得话该不该听?某些人的主意如何拿?她心里难道还没个谱吗。孩子不听话一种肯能是肯能大人得话模棱两可,使孩子其实有空子可钻。如何让,对孩子提出要求时,要使孩子感到目标明确,没有 商量的余地,如何让家长应该使用要求的语气而都是请求。请求和要求要孩子心理上的反应是不一样的。请求是都不能选取的,都不能办,也都不能不照办;而要求则是都不能照办的。另一种肯能但是 家长没有 全面了解清况 而乱发话,原困分析误解了孩子,形成孩子不我想要或我想要听家长得话。如何让说,作为父母,大伙儿儿首先应该从孩子的立场出发,设身处地地思考一下:孩子为哪些不听某些人得话?某些人得话孩子是与否不都不能听?大伙儿儿不都不能简单要求孩子事事听话。肯能孩子不听话是肯能大人得话一种就没有 道理,这时,大人不都不能为维护某些人的“家长权威”而迫使孩子听某些人得话。孩子毕竟是孩子,他的精神承受能力还很低,一味用高压手段,就会造成家庭气氛紧张,暂且能对孩子有任何帮助。长期没有 做还往往容易原困分析一种后果:一是造成孩子在性格上的依赖,对任何事情都是去思考,没有 判断能力,这对孩子的成长贻害匪浅。二是肯能事事要孩子逆来顺受,会限制孩子的独立性、自主性的发展,使孩子不愿与大人交流,自我封闭,变得孤僻不合群。从大伙儿儿教育孩子的过程中都不能看出,肯能大伙儿儿夫妇俩的个性不同,在孩子身上也表现出了一种性格。肯能她母亲个性较强,办事果断,简练,平常说得话气暂且含糊,使孩子感到没有 讨价还价的余地。孩子从小在她身边长大,受她的影响孩子也学些比较干练的个性,表现得她能不屈不挠地克服困难,意志力坚定,能把决定贯彻始终。如每天一大早,如何让铃钟一响她就能和她母亲一样一滑碌就翻身起床了,从来不多像我那样赖在床铺上,拖泥带水的要过许久才起来,反过来还被小女叫我是“懒猪”了。平常某些事情,她拿主意也显得很固执,说一不二。但是 事,如何让大伙儿儿也认同,不违背大原则的,大伙儿儿也同意她的想法。比如孩子一早起来,要求你让她穿昨天买的新衣服,大伙儿儿有都是说:“明天再穿”。但对她来说,今天穿是她的选取,明天不能穿那个她 的选取,她为哪些都不能哪些都听你的呢?这以前,孩子就会显得固执起来,我想要听大人的意见。其实像没有 某些生活里的琐事,就交给她某些人补救也就不都不能,大人是暂且事事恭亲的。我一种自制力较差,个性显得优柔寡断、懒惰,如何让很易受外界环境的影响。如何让当我在教育孩子时,就常常使用了选取性的语言,如“你都不能快点做功课呀?”你这个 话就原困分析能与不都不能两方面,看起来好像我很和气,实际上大伙儿儿说得话让孩子听到一种不肯定的要求,造成孩子对我的要求拖拖拉拉的才去完成。受我的影响,在孩子身上又体现出她意志薄弱、不都不能持久的不良个性来。办事显得拖拉,对哪些事情都表现得很有兴趣,但又不都不能深入下去,往往还表现得粗心大意。这时肯能我再指责她,有时反而会被她反将一军,说你某些人也是如如何何,如如何何的。这时不都不能某些人生气:“孩子不听话了,没有 再教了。”如何让,我认为家长给孩子提要求都不能注意以下几点:1、语气要坚决果断,不含糊,如何让语言要简练,没有 使孩子感到没有 讨价还价的余地,都不能照办。但注意语气暂且太生硬,不多强制性命令。2、用鼓励性得话表达要求,首先讲清楚要做哪些事,接着说明这事会带来哪些好的效果,如:“我我想要抓紧时间,做功课要精神集中,没有 就都不能早睡,保证明天精神饱满地去上学”。3、让孩子有主动权。比如:“孩子,前天爸爸洗碗,昨天妈妈洗碗,今天呢?”孩子其实受到尊重,会愉快地主动提出:“今天该我洗碗了。”其效果比单纯的命令式口气好得多。当然了,每某些人都是某些人的个性,是与否自觉地、灵活地控制某些人的情绪,以约束某些人将产生的不有助完成任务的思想或行为,坚持正确的人生导向,那样的人生发展但是 最完美的了,没有 的孩子难道都是不听话?